Macide-Ramiz Taşkınlar Fen Lisesi |
|
Yerleşim Şekli | Sınavla Yerleştirme |
---|---|
Taban Puanı | 451.3108 |
Yüzdelik Dilim | 2.69 |
Kontenjan Türü | Kız/Erkek |
Pansiyon | Kız/Erkek |
Eğitim Süresi | 4 yıl |
Yabancı Dili | İngilizce |
Devlet Okulu | Evet |
Proje Okulu | Evet |
LGS Puan Hesaplama | |
3 Yorumu Görüntüle | |
Okula Yorum Yap | Tercih Listene Ekle |
Okula ait istatistiki bilgilerOkulun son yıllara ait taban puanı ve yüzdelik dilim bilgisi: |
||
Macide-Ramiz Taşkınlar Fen Lisesi | ||
Yıl | Taban Puanı | Yüzdelik Dilimi |
2022 | 451.3108 | 2.69 |
2021 | 424.08 | 2.91 |
2020 | 441.05 | 2.48 |
2019 | 464.5656 | 2.58 |
2018 | 400.2183 | 2.45 |
2017 | 489.7216 | 2.14 |
Macide-Ramiz Taşkınlar Fen Lisesi taban puanı kaç? Macide-Ramiz Taşkınlar Fen Lisesi yüzdelik dilimi 2023. Macide-Ramiz Taşkınlar Fen Lisesi nerede? Macide-Ramiz Taşkınlar Fen Lisesi'ne nasıl gidebilirim? Macide-Ramiz Taşkınlar Fen Lisesi telefonu ve okul hakkında ayrıntılı bilgilere yer verilmiştir. MEB LGS 2023 kılavuzuna uygun olarak hazırlanmıştır. Kontenjan bilgileri, kontenjan türü, yaban dili ve okulla ilgili diğer bilgiler Milli Eğitim Bakanlığı 2023 LGS kılavuzuna göre güncellenmiştir. LGS 2023 için hazırlanıyorsunuz, denemelere giriyorsunuz aldığınız puanlar doğrultusunda kafanızda bir şeyler oturmaya başladı mı?. Macide-Ramiz Taşkınlar Fen Lisesi okuluna gitmek istiyorsanız kolayca tercih listesine ekleyebilir istediğiniz zaman listenizden kaldırabilirsiniz. » LGS tercih listenizi rahatlıkla güncelleyebilir, işlemler yapabilirsiniz. Tercih Listem göz atabilirsiniz.
Lise tercihleri sınav sonrasında yoğun işlemler geçirmekte bu süre zarfında okullar karışabilmekte karışıklık olabilmektedir. HangiSoru.com tarafından hazırlanan LGS Tercih Robotu ile birlikte tercihlerinizi kolayca yapabilir, düzgün bir görünümle birlikte kolayca çıktısını alabilirsiniz. Tercihler zamanında kafanıza takılan her sorunda HangiSoru.com yanınızda!.
2014/2015 Faaliyetlerimiz İçin
Okulun Tanıtım Videosunu İzlemek için
VİZYON Ülkemizin her yönden kalkınmasını ilke edinmiş, bilimin her alanında hizmet ederken insanı odak alan, milli ve manevi değerlerine sahip çıkmayı yaşamının bir parçası haline getiren, yurt ve dünya meselelerine duyarlı, sorumluluk bilincini kişiliğiyle yoğurmuş bireyler yetiştirmek.MİSYON Milli Eğitiminin Temel Kanunu´nda belirtilen genel ve özel amaçlar doğrultusunda Türk Milli Eğitiminin Temel İlkelerinden taviz vermeyen, eğitim ve öğretim lideri özelliğine sahip yönetici kadrosu ve alanında yetkin, mesleki gelişimini önemseyen, eğitimdeki yeni paradigmayı kavramış, günceli ve süreli-süresiz yayınları takip eden bir eğitim kadrosuyla; etkili ve disiplinli ders çalışmayı alışkanlık haline getirmiş, sosyal aktivitelere katılan, yetiştiği kültürün milli ve manevi değerlerini özümsemiş, milli birlik ve beraberliğin önemini kavramış, yurt ve dünya meselelerini düşünen, sorgulayan ve çözüm üreten, insana değer veren, ülkesinin çağdaş medeniyetleri yakalayıp geçmesi için gerekli sorumluluk bilincini almış bireylerin yetiştirildiği bir eğitim ortamı oluşturmak.
BAŞARILAR TÜBİTAK proje yarışmasında Biyoloji Projemizin bölge elemelerini geçmesi. TÜBİTAK Matematik Olimpiyatlarında bir öğrencimizin Türkiye genelinde seçilen 54 öğrenci arasına girmesi. OXFORD Yayınlarının düzenlediği yabancı dil yarışmasında bir öğrencimizin Türkiye ikincisi olması.
Olumsuz yönleri:
-Okulda kopya çekmek serbest hâle geldi neredeyse. Bazı öğretmenler (3-4 tane) kopya çekilmelere şahit olsalar da söz çıkarmıyorlar.
- Konferans salonu maksimum 100 kişilik. Özel günlerde 3 şube aynı anda alınıyor ve bazı öğrenciler merdivenlere oturmak zorunda kalıyorlar.
Pansiyon hakkında bir bilgim yok. Varsa pansiyonda kalan arkadaşlarımız yazabilirler.
Olumsuz yönleri:
- Laboratuvar sayısı az. Biyoloji ve fizik laboratuvarları birleştirilmiş. Kimya için ayrı bir laboratuvar var ama çok küçük olduğu için deney yapılamıyor.
- Okulda doğru düzgün bir deney yapıldığını görmedim. Sadece gruplar halinde gelip fotoğraf çekerek deney yapmış sayılıyorsunuz. 9. ve 10. sınıf için konuşuyorum. 11 ve 12. sınıflar nasıl yapıyor bilmiyorum.
- Sınıflar 30 öğrenci için aşırı küçük. Sıra aralarında yürümek eziyet oluyor. Mecburen sıraları ikişerli yapıyoruz.
- Bazı öğretmenler (2-3 tane) yaşları gereği dersleri iyi bir performansla işleyemiyorlar.
- Okul çok küçük olduğu için kütüphane ve bilgisayar sınıfı birleştirilmiş. İhtiyacınızı karşılamak için dar bir alan kalıyor.
- Okul yemekhanesi tüm okulun aynı anda beslenmesi için uygun değil. Sırayla öğrenci alınıyor.
Okulda okumakta olan bir öğrenci olarak olumlu-olumsuz yönlerini yazıyorum:
Olumlu yönleri:
+Okul yöneticileri öğrencilere karşı ilgili.
+Okulda bazı öğretmenler alanında başarılı.
+Tuvaletler ve sınıflar genelde temiz.
+ Erasmus, AP, eTwinning gibi programlara katılım sağlanıyor.